Recomendamos estas tres excelentes películas sobre educación que pueden verlas completas y sin cortes desde esta página. Aunque los puntos de vista de cada una de ellas son distintos, coinciden en varios aspectos: que el método pedagógico moderno no funciona, aun a pesar de las continuas innovaciones; que este problema es mundial y no de regiones tercermundistas únicamente; que el profesor es el elemento fundamental de todo prooyecto educativo, y así. Asimismo, queda claro que existe un candoroso idealismo -estupidez, diría yo- de parte de los responsables de las políticas educativas de los estados (psicólogos, pedagogos, maestros, políticos, como no).
Las películas son la famosa La educación prohibida, argentina, la mexicana De panzazo (que es documental) y la francesa Tras los muros.
Les dejamos el Examen de admisin de la UNMSM 2013-I (tomado hoy) y resuelto por la academia Pamer. Pueden verlo online en el servidor Calameo o sino descargarlo (en PDF) desde el enlace que dejamos ms abajo.
Felicitaciones a los futuros cachimbos sanmarquinos y nuestra solidaridad con los que no ingresaron. A estudiar con ms ahnco.
Estos libros nos hacen ver la verdadera belleza -y aplicación diaria- de las matemáticas, ellas tan vapuleadas y resistidas por largas generaciones de sufridos mortales. Tanto novelas con acertijos ingeniosos, como ejercicios desconcertantes o los hitos matemáticos de la historia descritos o narrados con la maestría y suficiencia que han dado fama a estos autores.
Les dejamos estos doce grandes textos con su respectiva reseña y el enlace para su descargar. Es natural que dejemos otras obras de lado como Cosmos de Carl Sagan, Las Cosmicómicas de Calvino, o Fortaleza digital de Dan Bown, y hasta la afamada Cripnomicón de Neal Stephenson. Consideramos que su tema central no es la matemática.
Rogamos a nuestros visitantes que no se use este material con fines ajenos a la divulgación cultural.
El tío Petros y la conjetura de Goldbach (Apostolos Doxiadis)
Es una preciosa y divertida novela de Apostolos Doxiadis, matemático de formación, que fue un auténtico fenómeno editorial.
La novela trata de la relación entre un joven en busca de su vocación y su anciano tío Petros, quien se recluye de su familia y del resto del mundo. Un día, por casualidad, el sobrino descubre que Petros fue un niño prodigio de las matemáticas y un eminente investigador de esta disciplina en universidades alemanas y británicas.
Fue en su día un eminente matemático que dedicó su vida a estudiar uno de esos problemas míticos de las matemáticas, todavía sin resolver, la llamada conjetura de Goldbach (contenida en una carta que el 7 de junio de 1742, el matemático prusiano Christian Goldbach, envió a Leonhard Euler). La novela representa la lucha épica del ser humano por conquistar lo imposible.
DESCARGAR LIBROEl curioso incidente del perro a medianoche (Mark Haddon)
Christopher es un joven de 15 años que descubre al perro de la vecina señora Shears asesinado. Este hallazgo hará que se decida a investigar esta extraña muerte como un detective, siguiendo los pasos de su ídolo Sherlock Holmes y aplicando todos sus conocimientos de lógica deductiva. La investigación se convertirá en un proceso de aprendizaje para el protagonista que le hará conocer la realidad de su vida familiar y un poco más del pequeño mundo que le rodea.
Esta premisa detectivesca se convierte en el inicio de la primera novela de Mark Haddon. El autor nos presenta en las páginas iniciales del libro a un chico de 15 años que padece el Síndrome de Asperger (aunque en la novela no se cite expresamente), un tipo de trastorno relacionado con el autismo que no le permite una relación social completa ya que tiene problemas para comprender todo el lenguaje no verbal, contextual y ambiental. Christopher vive con su padre que cuida de él desde la muerte de su madre.
La investigación que iniciará Christopher hará que el joven adolescente salga de su rutina diaria y le hará descubrir toda una serie de hechos que darán al traste con la situación familiar que mantenía.
DESCARGAR LIBROEl asesinato del profesor de matemáticas (Jordi Sierra i Fabra)
Un profesor propone a sus alumnos un juego como examen para aprobar las matemáticas. El viernes por la tarde, el profesor muere, pero, antes de fallecer, habia comentado a sus alumnos que el sobre que hay en su bolsillo les indicaria cómo buscar a su asesino. No deben fallarle.
La novela tiene una estructura policiaca, para contar la historia de tres jóvenes e inteligentes amigos que, sin embargo, son los únicos alumnos de su grupo que han reprobado esa temible materia de las operaciones y los números. Su profesor no entiende que tres muchachos tan listos sean incapaces de aprobar un examen que está muy por debajo de sus capacidades, así que decide darles una segunda oportunidad: esta vez no se tratará de una prueba convencional, sino de un juego de detectives.
DESCARGAR LIBROEl diablo de los números (Hans Magnus Enzensberger)
A Robert no le gustan las Matemáticas, como sucede a muchas personas, porque no las acaba de entender. Pero una noche él sueña con un diablillo que pretende iniciarle en la ciencia de los números. Naturalmente, Robert piensa que es otra de sus frecuentes pesadillas, pero en realidad es el comienzo de un recorrido nuevo y apasionante a través del mundo de las Matemáticas.
¿No es extraño hallar siempre secuencias numéricas por la simple multiplicación de los unos: 1 x 1 = 1, 11 x 11 = 121, 111111 x 111111 = 12345654321, y así en adelante? Y esto es sólo la operación más sencilla. Durante doce noches, Robert sueña sistemas numéricos cada vez más increíbles.
De pronto, los números cobran vida por sí mismos, una vida misteriosa que ni siquiera el diablo puede explicar del todo. Nunca las Matemáticas habían sido algo tan fascinante. Pronto, el diablo le hará abandonar los tópicos escolares y hará que acceda a niveles superiores: ¡y aun así los entiende! Y el joven lector también. Los números, cada página que pasa, se van volviendo cada vez más absorbentes. Es como magia, y Robert quiere saber más y más hasta que, al fin, el diablo le hace comprender que algunos problemas y paradojas pertenecen a las altas esferas de la ciencia.
DESCARGAR LIBROLa fórmula preferida del profesor de matemáticas (Yoko Ogawa)
Comenzaré confesando que desde mi niñez soy un lector empedernido, lo que me obliga a compartir la literatura con mi otra pasión, las matemáticas. Cuando en una de mis frecuentes incursiones en las librerías cayó en mis manos La fórmula preferida del profesor, pude compaginar mis dos aficiones de una manera que en muy pocas ocasiones he podido disfrutar. No parece que haya sido el único, porque el libro, éxito editorial en Japón, lleva una excelente trayectoria en España, con ya trece ediciones.
La novela narra la historia de un profesor de matemáticas que, tras un accidente, ha perdido la autonomía de su memoria excepto en lo que se refiere a las matemáticas que cultivaba en su vida profesional. Como un moderno Sísifo, debe colocarse en su americana notas para recordar lo que va continuamente olvidando. Su vida se cruza con dos nuevos personajes: su asistenta y el hijo de esta, al que el profesor llama Root “porque su coronilla era tan plana como el signo de la raíz cuadrada”.
Root, tras el colegio, va a casa del profesor donde espera que su madre termine el trabajo diario. El profesor comienza a ayudar a Root en la elaboración de sus deberes escolares y, mezclando el béisbol con las matemáticas, va consiguiendo trasmitirles tanto al niño como a su madre el amor por las matemáticas, planteando cuestiones que la asistenta se afana en intentar resolver, para lo que acude incluso a las bibliotecas.
No son muchas las novelas que tengan como personajes a matemáticos, y menos las que tienen a la propia ciencia matemática como protagonista. Esta es una de ellas y les aseguro que no deben dejar pasar la ocasión de leerla. Descubrirán que es una parte fundamental de nuestra vida.
En definitiva, La fórmula preferida del profesor es una historia de amor y de amistad, una historia de aprendizaje y de crecimiento personal, y todo ello mediante las matemáticas. Con una prosa elegante, habitual en toda la obra de Ogawa, consigue algo que rompe un tabú instalado desgraciadamente en nuestra sociedad: las matemáticas pueden emocionar. Este hecho es sin duda lo que más me ha impactado en la novela.
DESCARGAR LIBROEl teorema del loro (Denis Guedj)
Max es un niño de doce años que vive en el barrio parisino de Montmatre en el seno de un atípico hogar compuesto por sus dos hermanos gemelos, su madre y un anciano librero paralítico para la que ésta trabaja. Una mañana Max rescata de su cautiverio a un loro amazónico, de nombre “Sinfuturo”, y lo instala en su casa. Al mismo tiempo el Señor Ruche, propietario de la librería, recibe un inesperado regalo de un antiguo amigo al que hace medio siglo que no ve: una fantástica colección de libros de matemáticas y un par de cartas que acabarán con la tranquilidad de esta familia. A partir de ese momento se desencadenan una serie de acontecimientos que llevarán a estos personajes a una laboriosa investigación que pondrá a prueba su inteligencia, lógica y capacidad de deducción.
En medio de todo esto el autor entreteje muy hábilmente diversas historias y anécdotas sobre la vida y descubrimientos de grandes y desconocidos matemáticos, desde Tales de Mileto hasta Grosrouvre, el matemático que dijo haber probado el teorema de Fermat.
El estilo es ameno y sencillo. Se nos presenta de manera muy clara todas las cuestiones que dieron origen al estudio de las matemáticas y los problemas clásicos más importantes de la antigüedad: duplicidad del cubo, cuadratura del círculo, trisección del ángulo.
Un interesante paseo por la historia de las matemáticas.
DESCARGAR LIBROLos jardines cifrados (Carlo Frabetti)
¿Está el hombre irremediablemente confinado en el lenguaje? ¿Por qué los anagramas con los que Galileo enmascaraba sus hallazgos admitían una segunda interpretación, no prevista por el autor, que revelaba importantes descubrimientos astronómicos con tres siglos de antelación? ¿Llegó Borges a escribir Los naipes del tahúr? ¿Son sólo tres las personas de la Santísima Trinidad?
Éstas y otras cuestiones se le plantean, desde la precisión, la claridad y la belleza literaria, al perplejo protagonista (y al no menos perplejo lector) de Los jardines cifrados, al hilo de una extraordinaria historia de amor y misterio cuya clave podría ser una melodía oculta en un cuadro de Rubens... Pero, si el arte es la respuesta, ¿cuál es la pregunta?
A través de un fascinante juego intelectual, Frabetti arrastra al lector hasta los confines del estremecimiento, tema central de Los jardines cifrados. Ese estremecimiento que, en palabras de Goethe, «es la parte mejor del hombre, pues por mucho que el mundo se haga familiar a sus sentidos, siempre percibirá lo inmenso con profunda conmoción».
DESCARGAR LIBROMatemática para divertirse (Martin Gardner)
Las matemáticas, especialmente las matemáticas recreativas (planteadas como problemas de ingenio o directamente como juegos) son una fuente de diversión y de creatividad, individualmente o en grupo. Por suerte, escritores como Martin Gardner han dedicado impagables esfuerzos a hacérnoslo comprender, y de la mejor manera posible: ofreciéndonos pequeñas joyas como este libro, lleno de acertijos fáciles y difíciles, cuya única condición para enfrentarlos es no rendirse nunca, pensar que siempre se puede hallar la solución.
Leemos en la introducción del autor:
"Al seleccionar el material de esta colección, he hecho todo lo posible por encontrar acertijos que fueran inusuales y divertidos, que sólo requirieran el más elemental conocimiento de matemática, pero que al mismo tiempo proporcionaran una mirada estimulante a los niveles más altos del pensamiento matemático.
Los acertijos (muchos de los cuales aparecieron en mi columna "On the Light Side" - "Del lado liviano" - de Science World) están agrupados por secciones que se ocupan de diferentes áreas de la matemática. Un breve comentario al principio de cada sección sugiere algo acerca de la naturaleza y la importancia de la clase de matemática que debe utilizarse para resolver los acertijos de cada sección. En las respuestas, he tratado de incluir tantos detalles como permitiera el espacio para explicar cómo se resuelve cada problema, y señalar algunos de los invitantes senderos que se alejan de los problemas en cuestión hacia áreas más intrincadas de la jungla matemática".
DESCARGAR LIBROEl hombre que calculaba (Malba Tahan)
Hank-Tade_Madya, viajante bagdalí en un antiquísimo Irak, habitado por califas, jeques y visires, nos narra en primera persona, como encuentra en el desierto un inesperado compañero de viaje, Beremiz Samir, un hombre sabio y tranquilo, que domina el arte de contar historias y la ciencia de la matemática.
Entrelazando ambas, va dejando sus enseñanzas: Una gran cantidad de desafíos matemáticos se le van presentando, que él resuelve con gran habilidad. Estos se presentan casi siempre en forma de disputas entre varias personas a las que Beremiz Samir, con su solución magistral deja satisfechas.
Estas pequeñas historias independientes en sí mismas, pero que forman parte del hilo conductor de la narración, recuerdan de alguna manera al maravilloso libro de las Mil y Una Noches, también ambientado en el mundo árabe, en las que Sherezade nos relata distintos y fantásticos cuentos que, a su vez, forman parte de otra historia.
Las historias que nos cuenta Beremiz Samir son muy entretenidas y curiosas, tanto para los que gustan de las matemáticas, como para aquellos que prefieren mantenerse a distancia de ellas.
DESCARGAR LIBROLa incógnita Newton (Catherine Shaw)
Pero lo que en un principio parecía una simple cuestión de números, se convierte en una sucesión de crímenes de académicos, que obligarán a Vanessa a recorrer toda Europa en busca del asesino para salvar a su prometido, otro matemático, de la horca.
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Miles de libros clásicos, novelas, cuentos, obras de teatro, textos de filosfía, obras juveniles y de autoayuda componen esta gran colección que les hacemos llegar gratuitamente para que puedan disfrutarlos en su computadora. Aunque la compilación no está completa aún, la estamos actualizando diariamente para enriquecerla con muchos más títulos.
Muy pronto, también estaremos subiendo cientos de libros en epub (para Tablet, Iphone, Samsung Galaxy o Blackberry), y otros más en java (para todo tipo de celulares simples).
Muy pronto, también estaremos subiendo cientos de libros en epub (para Tablet, Iphone, Samsung Galaxy o Blackberry), y otros más en java (para todo tipo de celulares simples).
Asimismo, debemos advertir que los mencionados libros poseen,en su gran mayoría, derechos editoriales de dominio público. Nosotros solamente recopilamos estos enlaces y los hacemos llegar a nuestros visitantes.
Los textos están listos para verse (o descargar) en un fólder público del servidor Mediafire. No necesitan clave, inscripción o pago de ningún tipo, ya que nuestra única intención es compartir cultura. Solo pulse en el enlace: http://www.mediafire.com/?an5lgk7zqanq7
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Desde ya muchas gracias.
Michio Kaku, que no necesita presentación este físico genial y gran divulgador científico, nos advierte sobre esa trancisión peligrosa que ocurre ecuando el niño -y joven- se autolimita o lo autolimitan, en la escuela. Si lo dice el maestro, a escucharlo...
1. No es personaje de Los perros hambrientos:
Wanka
Rosendo Maqui
La Antuca
Los celedonios
Rosendo Maqui
La Antuca
Los celedonios
2. ¿Quiénes son los Celedonios?
Los hermanos del hacendado
Los dos hijos de Simón
Dos indios bandoleros
Dos perros ovejeros
Los dos hijos de Simón
Dos indios bandoleros
Dos perros ovejeros
3. Antes que la personalidad o el carácter, el indigenismo de Ciro Alegría destaca por:
La vida inocente de los indios
La fuerza implacable de la naturaleza
La crueldad y las pasiones de los indios
La cultura cosmopolita de las comunidades
La fuerza implacable de la naturaleza
La crueldad y las pasiones de los indios
La cultura cosmopolita de las comunidades
4. No es correcto sobre Los perros hambrientos:
Sequía
Envenenamiento
Perros ovejeros
Diluvio
Envenenamiento
Perros ovejeros
Diluvio
5. ¿Quién es Simón Robles?:
Indio contador de historias
Bandolero retirado
Hacendado abusivo
Alférez de la policía
Bandolero retirado
Hacendado abusivo
Alférez de la policía
6. ¿Cómo mueren los celedonios?
La policía los acribilla
Se suicidan
Mueren durante la sequía
Mueren envenenados
Se suicidan
Mueren durante la sequía
Mueren envenenados
7. ¿Quién es Rosendo Maqui?:
Personaje de La serpiente de oro
Protagonista de El mundo es ancho y ajeno
Autor indigenista
Es un illapaco
Protagonista de El mundo es ancho y ajeno
Autor indigenista
Es un illapaco
8. La mejor novela de Ciro Alegría:
Los ríos profundos
Panqui el guerrero
Los perros hambrientos
El mundo es ancho y ajeno
Panqui el guerrero
Los perros hambrientos
El mundo es ancho y ajeno
9. Tema principal de El mundo es ancho y ajeno:
La violencia del andino
La sequía
La rebellion de las chicheras
El problema de la tierra
La sequía
La rebellion de las chicheras
El problema de la tierra
10. ¿Cómo acaba El mundo es ancho y ajeno?
Con la llegada de Benito Castro
Con la muerte de Benito Castro
Con la muerte de Rosendo Maqui
Con el regreso de las lluvias
Con la muerte de Benito Castro
Con la muerte de Rosendo Maqui
Con el regreso de las lluvias
Alarmante, deprimente, desolador es el panorama que nos muestra el conocido estudioso Herbert Morote luego de una acuciosa investigación sobre el estado real de nuestro nivel educativo peruano. Con datos contundentes se nos revela una vez más lo paupérrimo de la formación tanto primaria, secundaria y -peor aún- la universitaria. Aunque la obra Pero... ¿tiene el Perú salvación? (2006) es de hace seis años, su actualidad es innegable, y a vistas del ahora, se queda corto. Recomendado, sobre todo la segunda parte donde se describe y analiza los origenes, los factores y alguna posible solución al grave problema.
¡Basta de historias! (2010) es el provocador título de la famosa obra de Andrés Oppenheimer, quien, creo, aparte de que no necesita presentación, no se calla y se despacha a su gusto contra nuestra alicaída realidad educativa latinoamericana; contra esa tendencia nuestra hacia la autocomplacencia y la medianía intelectual; y la preferencia de las humanidades, antes que la ciencia. Condición altamente riesgosa, según el autor, ya que el mundo contemporáneo, impulsado por las potencias orientales (China, India, Corea), toman la posta en el progreso material y la innovación tecnológica, que las hacen, ya, casi, inalcanzables.
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El profesor (2005) de Frank Mc Court y Mal de escuela (2008) de Daniel Pennac no son de esos textos insufribles escritos por pedagogos -o psicólogos- que nunca en su vida han enseñado, sino que son dos recorridos memoriosos y reflexivos sobre la actividad docente; los múltiples avatares cotidianos del profesor; la conducta mudable y rebelde las jóvenes generaciones; y la dimensión verdadera de una de las más esforzadas y vapuleadas profesiones humanísticas.
Desde dos culturas diferentes(EEUU y Francia) y dos generaciones disímiles, los ya famosos autores nos ofrecen, en sus respectivas obras, antes que nostalgia o anécdotas, esa sabiduría impagable que da la experiencia. Mc Court nos relata con humor entre otras cosas cómo reacciona ante un acto gravísismo de indisciplina en su primer día en un aula "problema"; cómo sus alumnos empiezan a prestar atención cuando les relata una historia vivida; cómo los padres exigen que eduque a muchachos que ni ellos mismos pueden manejar. Muy cercano, empático y cálido este gran libro.
A su vez Daniel Pennac recuerda con sarcasmo su nulidad intelectual en el colegio, su limitadísisma memoria y luego, cuando ya es profesional, famoso y reconocido, el asombro de su madre ante la evolución de su hijo, el "zoquete" de la familia; y la incertidumbre y la sospecha que todo es un equívoco monumental a punto de ser develado. Otra gran lectura para meditar sobre eso que llamamos "inteligencia".
Al respecto, les dejo dos reseñas. La primera de Inés Calvo sobre El profesor, y la otra sobre Mal de escuela tomada de la web Solo de Libros.
Al final de cada reseña está el enlace respectivo para descargar el libro completo.
El profesor
El profesor McCourt me ha conmovido. Porque yo también lo soy. Por eso leí el libro de McCourt, no porque sea un autor irlandés que se ha hecho famoso por contar su autobiografía como niño pobre e infeliz en los suburbios dublineses.
Me imaginaba que sería un libro como tantos otros sobre el tema: un compendio de experiencias tan meditadamente relatadas de forma políticamente correcta que llegan al papel muertas bajo un estilo soporífero. O bien una exaltación del trabajo del docente con la visión tierna y paternalista de los manuales educativos decimonónicos. Sin embargo, la obra de McCourt botó ante mis ojos llena de vida bulliciosa, de inmediatez explosiva, llena de sinceridad.
McCourt en este libro sigue siendo tan auténtico como en los anteriores, porque cuenta la verdad y la cuenta emocionándonos. Aunque, como él mismo confiesa, ha tenido que utilizar el humor para no sumir a sus lectores en la más profunda de las depresiones; y si eso puede suceder con lectores ajenos a la profesión de la que habla, imaginémonos qué ánimo se nos queda a profesores que como nosotros, aún se hallan ejerciendo su tarea intensa y diariamente.... Pues para nosotros, ha sido un alivio, un consuelo y a la vez un acicate reconocernos en el personaje que McCourt ha rescatado al rescatarse a sí mismo de su pasado, el profesor anonadado en sus primeras clases frente a alumnos rebeldes y difíciles, compasivo por padres confusos ante sus hijos desconocidos pertenecientes ya a otra generación tan distinta a la suya, sufridor constante de la impertérrita intromisión de los políticos y sus incoherentes reformas educativas, y víctima de la incomprensión y el menosprecio del resto de la sociedad, sorda y endurecida por afrentas pasadas e ignorancias actuales.
Además, detrás de toda su vida dedicada a la enseñanza, late una palabra nunca dicha, pero que está ahí, que se presiente como acechando ante cualquier debilidad del ánimo para saltar sobre el autor o sobre su público: La palabra “fracaso”. Tener que dedicarse a la enseñanza, casi siempre como profesor temporal o interino, suponía para el autor y para la gente que le rodeaba, ser un fracasado, frente a otros profesionales similares pero más valorados, como por ejemplo, los catedráticos de la universidad, los críticos literarios o los escritores consagrados. Y es fantástica, aunque también característica de él, la humildad con que nos cuenta el desperdicio de su dos años intentando hacer una tesis doctoral en Irlanda, y su vuelta a casa “sin nada”, otra vez adentrado en la palabra no escrita, el fracaso. O el final de su matrimonio, otro fracaso más, relatado con sencillez y llaneza; qué grande hay que ser para saber hacerse tan pequeño.
Los dos últimos capítulos, cuando McCourt es ya querido y respetado como profesor sin embargo son los más flojos, aunque antes está esa clase magistral de escritura creativa metamorfoseada por obra y arte de la originalidad en pic-nic en el parque, como culminación de la transformación de los libros de cocina en modelos literarios. Antes hemos pasado por tantas anécdotas, tantas historias, tanta vida académica acumulada que una profesión aparentemente aburrida se convierte en algo apasionante.
Nosotros ya hemos empezado a ver nuestro trabajo de otra manera.
Mal de escuela
Daniel Pennac vuelve a darnos una lección magistral, repleta de lucidez y sentido del humor, en este “Mal de escuela”, un libro que versa sobre ese eterno tema de debate que es el fracaso escolar. El acierto de Pennac es enfocar la visión de esta obra directamente sobre el mal estudiante, de modo que singulariza cada individuo de esa estadística negra que mancha todo sistema de educación.
Daniel Pennac fue un mal estudiante, lo que él mismo llama “un zoquete”, y esa circunstancia le permite abordar el espinoso asunto desde una perspectiva pegada a la realidad, lejos de retóricas de despacho. Su experiencia como profesor durante veinticinco años, en muchos casos impartiendo clases a alumnos especiales, le concede también el punto de vista de quien está al otro lado, tratando de trabajar día a día con alumnos desmotivados, que se empeñan en levantar con esfuerzo una barrera entre ellos y el conocimiento.
Pennac nos dibuja así el retrato de un alumno que no pretende ser rebelde, que no es necesariamente poco trabajador, pero que no rinde en clase, simplemente porque no comprende. En algún momento se ha descarriado, separándose del resto de la clase. Incapaz de asimilar alguna noción y perdido el pie, la distancia entre el grupo y él se va haciendo cada vez mayor. Convencido de su incompetencia, el alumno se rinde.
Ante esta situación, profesor tras profesor se aferra al conocido recurso de “Le falta base”, para abandonar a su suerte a un náufrago que se hunde y que, entonces sí, puede adoptar esa actitud de rebeldía o de ser incomprendido que tanto gusta entre los adolescentes. Pero su fracaso es el del profesor que no acierta a derribar la barrera que le separa de la materia que debe dominar, y que prefiere encogerse de hombros antes que dar marcha atrás hasta el momento en que el alumno descarriló.
Por su parte, los padres del mal alumno raras veces saben afrontar el problema y plantearse seriamente la búsqueda de una solución. La falta de tiempo o la desilusión les llevan a mirar para otro lado, fingiendo que todo está bien, o a estigmatizar al estudiante, augurándole el más negro de los destinos como consecuencia de su ignorancia e ineptitud.
Como consecuencia de las actitudes de quienes deberían ayudarle, el joven abandona por completo cualquier esfuerzo. Convencido de que estudiar no va con él, deja que crezca sin cesar la muralla que lo separa de sus compañeros, profesores y padres. Los esfuerzos que debería emplear en formarse, se le van en encontrar excusas que le justifiquen ante unos y otros, una agotadora tarea que, sin embargo, no le reportará más que insatisfacción.
Aunque Pennac apunta que el mal alumno existe desde el principio de la educación pública, a la que parece inherente, no deja de señalar la parte de culpa que en los últimos tiempos puede tener en el fracaso escolar la pérdida de valores de nuestra sociedad, que ha convertido a nuestros niños y adolescentes en consumidores de pro, incitándoles a adquirir productos (con un dinero que aún no ganan) y sin darles tiempo a que se hagan con los conocimientos y la madurez necesarios para desarrollar un criterio propio.
Pero, afortunadamente, hay profesores y familias que se implican, esforzándose en derribar la barrera que los malos estudiantes levantan en derredor. Les convencen de que no son unos fracasados, de que estudiar y aprender sí va con ellos y les demuestran que el futuro les tiene un lugar reservado. A base de hacerles comprender que al conocimiento se llega por los pasos contados, que cada clase o cada hora de estudio es importante en sí misma, sin tener que medir continuamente el conjunto, logran, por ejemplo, que un mal alumno se convierta en un profesor y novelista de la talla de Pennac.
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Clases de Lenguaje para nivel preuniversitario desarrolladas completamente por profesores de la Pre San Marcos, auspiciadas por la Academia Rubiños. Otras clases virtuales de ciencias o matemáticas las pueden encontrar en su web Editorial Rubiños o en http://www.pdfdescarga.com/.
Adaptación al cómic de la famosa leyenda El monte de las ánimas (1861) de Gustavo Adolfo Bécquer, en forma de historieta de 30 páginas. Se trata de una historia de corte trágico y sobrenatural, como es típico en estos relatos (leyendas) del Romanticismo.Fantasmas que claman venganza, un daió inminente con la llegada del nuevo día, una promesa, una trampa. La historia más terrorífica que ha dado la literatura española.
En la noche de difuntos, Alonso narra a su prima Beatriz la terrible maldición que pesa sobre el monte de las Ánimas. Sin embargo, Beatriz insiste en que su primo regrese al maléfico lugar para recuperar la banda azul que ha perdido en una cacería esa misma mañana.
Les dejamos unas cuantas imágenes en Issuu y el respectivo enlace para descargar una muestra del cómic respectivo. No todo el documento, ya que tratamos de no vulnerar los consabidos derechos editoriales de SM.
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Les dejamos el Examen de admisión UNI 2012 II (Aptitud y cultura general) tomado hoy, 13 de agosto de 2012. El examen está resuelto por la Academia Trilce y confiamos en su profesionalismo y solvencia académica.
Asimismo, pueden verlo online en nuestra página (en flash, desde el servidor Issuu).
También pueden descargarlo. Y si desean les dejamos más abajo el enlace de la misma academia.
Los ríos profundos
Cuentos andinos
Los perros hambrientos
El mundo es ancho y ajeno
Cuentos andinos
Los perros hambrientos
El mundo es ancho y ajeno
2. No es un autor indigenista:
Arguedas
Ribeyro
Ciro Alegría
López Albújar
Ribeyro
Ciro Alegría
López Albújar
3. El último de los indigenistas, y el más auténtico:
Arguedas
Scorza
Ciro Alegría
López Albújar
Scorza
Ciro Alegría
López Albújar
4. No es correcto sobre el Indigenismo:
Revaloración de los andino
Fue escrita por los propios andinos
Denuncia de los abusos sufrido por los indios
Sobresalión en el género narrativo
Fue escrita por los propios andinos
Denuncia de los abusos sufrido por los indios
Sobresalión en el género narrativo
5. No es obra indigenista:
Los cachorros
La serpiente de oro
Todas las sangres
Cuentos andinos
La serpiente de oro
Todas las sangres
Cuentos andinos
6. Matalaché no es obra indigenista, sobre todo porque:
Fue escrita por un criollo
Tiene final feliz
Trata sobre esclavos negros
No denuncia la discriminación
Tiene final feliz
Trata sobre esclavos negros
No denuncia la discriminación
7. Considerada la mejor novela del Indigenismo, la más representativa:
Yawar fiesta
El mundo es ancho y ajeno
Los ríos profundos
Cuentos andinos
El mundo es ancho y ajeno
Los ríos profundos
Cuentos andinos
8. Juan Jorge, el Illapaco, es un personaje del cuento:
El campeón de la muerte
Matalaché
El sueño del pongo
El mundo es ancho y ajeno
Matalaché
El sueño del pongo
El mundo es ancho y ajeno
9. Ushanan Jampi es un cuento del libro:
Tungsteno
Yawar fiesta
Los perros hambrientos
Cuentos andinos
Yawar fiesta
Los perros hambrientos
Cuentos andinos
10. ¿Qué era un Illapaco?
Un vendedor de armas
Un mestizo de la sierra
Un hacendado peruano
Un sicario andino
Un mestizo de la sierra
Un hacendado peruano
Un sicario andino
Aunque muchas de estas propuestas son sabidas por la mayoría de profesionales de la educación, el enfoque particular desde una consultoría de negocios, como es la web Óptima Infinito de José Miguel Bolívar, le otorga un valor agregado.
Siguiendo el interesante debate que tuvo lugar hace varios meses en este blog alrededor de los Rasgos del Aprendizaje 2.0, comparto en esta entrada mis reflexiones sobre algunas de las -probablemente muchas- iniciativas que habría que llevar a cabo para transformar el obsoleto sistema educativo actual y adaptarlo a las necesidades que surgen de esta nueva realidad.Por aclarar el concepto, entiendo por Educación 2.0 aquella que se adapta a las necesidades reales de esta nueva época, abarcando el desarrollo de las personas más jóvenes desde un enfoque humanista, inspirada en los valores y comportamientos más positivos que -como la colaboración- han resurgido con la aparición de la web 2.0 y que aprovecha, haciendo uso extensivo de ellas, las nuevas tecnologías.
Mis 10 propuestas para empezar a avanzar en esta dirección son las siguientes:
- Dar prioridad a las preguntas. El sistema educativo actual se basa en aprender las respuestas, no en saber hacer[se] las preguntas adecuadas. Ese enfoque da lugar a comportamientos reactivos en lugar de proactivos. Una de las prioridades de una Educación 2.0 debería ser enseñar a pensar. Hay que sustituir un sistema educativo ideado para educar en la conformidad por otro destinado a desarrollar el pensamiento crítico
- Centrarse en resultados. Hay que evolucionar de un sistema centrado en el “qué“, desde un enfoque predominantemente teórico, a otro más orientado a el “para qué” y el “cómo“, con un carácter mucho más práctico. El conocimiento teórico debe entenderse como un medio para llegar al conocimiento aplicado, no como un fin en sí mismo, reconociendo que el verdadero valor se encuentra habitualmente en forma de conocimiento tácito
- Desmitificar la memoria. La memoria está sobrevalorada. Recordar es importante cuando la información es escasa y el acceso a la misma resulta lento, complicado y costoso. En un escenario de abundancia de información lo importante no es recordarla sino saber dónde encontrarla, cómo filtrarla, sintetizarla, relacionarla y, en definitiva, cómo generar conocimiento a partir de ella
- Superar la mediocridad. Igualdad de oportunidades en el acceso a la educación no debe implicar uniformidad a la baja ni avanzar al ritmo del más lento. Integrar la diversidad no significa penalizar a los que destacan sino reconocer las diferencias y adecuar el sistema a las necesidades y capacidades de cada uno basándose en criterios meritocráticos
- Repensar los programas. Es preciso superar el concepto de “programa educativo” y sustituirlo por el de “opciones de aprendizaje”. De la “plantilla única en blanco y negro” al “lienzo en blanco con caja de colores”. En una Educación 2.0, el programa educativo lo define cada alumno a partir de un amplio portfolio de opciones disponibles, permitiendo de este modo que cada persona se desarrolle en función de sus habilidades y fortalezas y no de unos estándares que le vienen impuestos
- Deslocalizar el aprendizaje. Aprender no es lo que haces en el colegio sino una actitud ante la vida. Educamos knowmads. El aprendizaje debe desvincularse de la presencia en un centro educativo y pasar a ser algo que puede ocurrir en cualquier momento y lugar. Para ello hay que aprovechar al máximo las oportunidades que brinda la tecnología y lograr que el valor de aprender se perciba no sólo en el resultado sino también en el proceso
- Integrarla en lo cotidiano. Es crítico romper con la idea de la educación como etapa vital y, por tanto, como algo con un principio y un final. Hoy día es indispensable aprender a aprender durante toda la vida como requisito fundamental para la no obsolescencia. Dejar de aprender es perder gran parte de la capacidad para evolucionar y adaptarse con éxito a los cambios. Por eso la educación debe pasar a entenderse como un continuo, como un hábito que trasciende al período educativo formal. Aprender debe pasar a ser algo tan cotidiano como respirar
- Hibridar en las fuentes. La educación ya no puede, ni debe, estar vinculada en exclusiva a un gremio. “Para educar a un niño hace falta la tribu entera” es una verdad que no debería quedar reducida a una frase simpática. La educación es demasiado importante como para dejarla únicamente en manos de los profesores. La sociedad debe involucrarse y todos los profesionales, procedan del área que procedan, deberían ser en algún momento maestros -entendido en un sentido clásico- actuando como mentores e implicándose en la labor de educar, compartiendo experiencias y mejores prácticas, dando acceso a puntos de vista complementarios o incluso opuestos y, en definitiva, acercando y haciendo visible el resultado de la educación a los más jóvenes
- Desarrollar competencias. No tiene sentido seguir basando la educación en contenidos que ya están obsoletos o lo estarán en breve. La Educación 2.0 debe estar basada en el desarrollo de competencias, muchas de ellas digitales, que permitan formar personas capaces de adaptarse a los constantes cambios y de reinventarse de forma continua. Desaparecido el puesto de trabajo, lo que importa ya no es lo que has aprendido sino lo que eres capaz de aprender y, sobre todo, lo que eres capaz de hacer con ello
- Adaptarla a cada persona. El rol único del profesor debe desdoblarse para dar lugar a varios roles complementarios:
- El facilitador: A medio camino entre un tutor y un curador de contenidos. El papel del facilitador es poner al alumno en contacto con información que es capaz de entender y procesar, ayudándole a desarrollar el criterio y las competencias para ser capaz de encontrarla y aprovecharla de forma autónoma e independiente. Una de las tareas clave del facilitador es ayudar en el proceso de creación de los entornos personales de aprendizaje (PLEs).
- El maestro: Entendido como mentor. Se trata de profesionales con experiencia que han alcanzado una relevancia significativa en áreas concretas y que comparten su buen saber hacer con los más jóvenes, sirviendo como modelos, acercando teoría y práctica y haciendo posible la hibridación en las fuentes de la que hablábamos
- El coach: El acceso a la información, la existencia de modelos y el desarrollo de competencias sirven de poco si no se alinean con un propósito, una visión y unos objetivos personales. El papel del coach consiste en que cada joven sea el auténtico protagonista en su proceso educativo y pueda, de forma individual y personalizada, canalizar los recursos de los que dispone adaptándolos a sus necesidades, integrándolos con sus motivaciones y construyendo con ellos su propio mapa de ruta.
Estamos aún muy lejos y sospecho que el camino será largo y difícil pero si sabemos dónde queremos llegar nos será más fácil ir avanzando en la dirección correcta.
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